Una mirada al plagio, causas y soluciones.

En esta era del mundo digital se hace un mucho mas facil acceder a información que nos ayuda a complementar los trabajos requeridos en la Universidad, pero por el afan de presentar de forma rápida este requerimiento pasamos por alto referir los autores de los cuales se extrajo la información, generando plagio.

A continuación una breve mirada.

Tipos de plagio

· Plagio completo: se efectúa en el momento en que se copia textualmente.

 · Plagio parcial: sucede una vez el contenido que se cita es la unión de varios textos provenientes, a su vez, de fuentes diferentes.

· Auto-plagio: sucede cuando una persona usa partes de su trabajo o su totalidad y lo copia en un texto nuevo.

· Envío doble: consiste en que un estudiante presenta un trabajo en dos clases diferentes. De igual modo, cuando se envía el mismo artículo a dos revistas diferentes (Soto, 2012, p.5).

Qué es el plagio?

El término plagio se define en el Diccionario de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias». Desde el punto de vista legal es una infracción al derecho de autor acerca de una obra artística o intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original.

Posibles soluciones

 3 estrategias para evitarlo:

1. Proporcionar a los/las alumnos/as lecciones significativas y ejemplos de plagio en el mundo real:

Los/las estudiantes necesitan entender por qué es necesario citar y documentar la información que se ofrece, tanto en una investigación como en la vida real. Cuando enseñamos ejemplos del mundo real, los conceptos se entienden mejor:

- La cantante de The Black Eyed Peas fue denunciada recientemente por plagio en su single de esta primavera.

- Dan Brown, el autor del Código Da Vinci, fue demandado por robar las ideas de otro autor al escribir su popular libro.

- Fareed Zakaria, un corresponsal de la popular cadena de televisión CNN, fue suspendido de su puesto durante un tiempo por plagio.

2. Investigar centrándose en el proceso, no en el resultado:

- Asignar a los/las estudiantes tareas más pequeñas y prácticas, para las cuales tengan que leer, resumir y citar correctamente el material.

- Mostrar a los/las estudiantes cómo debe citarse la bibliografía y por qué, sin necesidad de que busquen las normas por Internet o de que citen sin saber cuál es el motivo.

3. Exigir que utilicen contenido online: En lugar de prohibir Wikipedia, blogs o cualquier otro contenido de Internet, debemos decirles a los/las estudiantes que incorporen estos materiales